​Horaire et activités proposées

  • 7h30 - Garderie – 1 heure

    • L’arrivée des enfants peut se faire à partir de 7h30.
       

  • 8h30 - Accueil des enfants – 15 minutes

    • Les enfants sont accueillis chaleureusement et sont amenés à mettre leur photo/prénom sur un tableau de présence, ainsi qu’à s’inscrire sur le tableau du « quoi de neuf ? » s’ils désirent partager une découverte aux autres enfants de la classe au moment du rassemblement. L’accueil est un moment où l’enseignant est disponible pour échanger quelques mots à propos de l’enfant avec ses parents (s’il y a eu quelque chose de particulier la nuit/au matin par exemple). L’enfant réalise d’abord sa responsabilité du matin s’il en a une puis, il peut, soit prendre une activité à l’intérieur, soit aller au jardin (avec ou sans activité).
       

  • 8h45 – Rassemblement – 20 minutes

    • Le premier moment de rassemblement de la journée sert à se dire bonjour autour de chants et de jeux. Retour au calme en classe : en silence, les enfants marchent sur le cercle tracé au sol (avec ou sans sac de riz sur la tête) puis s’installent sur leur coussin en position du lotus. Nous méditons pendant 5 minutes. Nous faisons le tour de parole des émotions et d’une chose positive. Ensuite, les enfants qui ont réalisé leur responsabilité du matin l’expliquent en grand groupe. Nous parlons du calendrier, de la météo, de la chronologie de la journée. Ce sera aussi le moment du « Quoi de neuf ? » où l’enfant à l’occasion de partager quelque chose qu’il a vécu à l’ensemble des enfants du groupe. Les enfants apprennent les règles de communication devant un public. En position du lotus, nous terminons par un moment où les enfants réfléchissent à l’objectif qu’il aimerait se fixer pour la journée (l’adulte le note et y reviendra au cours de la journée).

  • 9h05 - Méditation – 5 minutes

    • C’est un moment où l’enfant peut se retrouver avec lui-même et se détendre avant d’aller choisir une activité qu’il aimerait apprendre.
       

  • 9h15 - Activités – 2h15

    • Chaque enfant est libre de choisir le matériel qu’il souhaite afin d’atteindre un objectif qu’il s’est fixé. A chaque fois qu’il atteint un objectif, il va marquer le tableau des objectifs d’une croix. Ainsi, chacun avance à son propre rythme et à sa vitesse maximale. Les enfants interagissent beaucoup entre eux.

    • En fonction des intérêts, un adulte prend un petit groupe d’enfants pour une activité collective, à l’intérieur ou à l’extérieur.

    • Entre 9h30 et 10h30, les enfants ont l’occasion de manger une collation saine (fruits). Une table est prévue à cet effet, à l’intérieur ou à l’extérieur. Cela leur apprend à être autonomes et à gérer eux-mêmes leur temps, tout en apprenant à lire l’heure dès leur plus jeune âge. En fonction du panneau de responsabilité, tout le monde participe aux tâches ménagères (vaisselle, brosser le sol, passer le torchon, nettoyer les tables avec la lavette puis les essuyer avec l’essui). L’enfant effectue d’abord sa tâche (voir tableau des tâches) puis aide les autres, et en priorité son/sa filleul(e).

    • Au besoin, les enfants sortent prendre l’air ou effectuer des activités d’apprentissage dans le jardin de l’école. En général, les enfants passent aux toilettes avant d’aller dehors. Nous allons prendre l’air librement. 

    • Avant de rentrer à l’intérieur, nous pratiquons le braingym en effectuant différents mouvements. Cette gym du cerveau permet de créer des connexions entre les 2 hémisphères du cerveau et est un des moyens facilitant les apprentissages.

    • De retour en classe, les enfants s’asseyent sur leur coussin pour un moment de méditation, lecture et de retour au calme, avant de reprendre une activité.

    • Tous les jours, chaque enfant est amené à s’exprimer à travers divers jeux de langage oral (travail sur le livre de la semaine, l’imagier, les mots de vocabulaire, la chronologie de la journée, etc.)
       

  • 11h30 – Rangement et rassemblement – 30 minutes

    • Le rangement est un moment important car il doit être bien fait, de façon structurée, soigneuse et consciencieuse. Toujours dans le même esprit, les plus grands montrent aux plus petits comment faire.

    • La fin de la matinée se marque par un deuxième moment de rassemblement où les enfants sont amenés à échanger à propos de leurs découvertes de la matinée. C’est un moment d’apprentissage très riche, en collectif.

    • Félicitations aux enfants qui ont atteint leur objectif de la matinée (référence aux panneaux d’objectifs par matière). C’est aussi l’occasion de remercier les enfants qui les ont aidés pour l’un ou l’autre apprentissage. Nous faisons un tour de parole pour se remercier les uns les autres et nous nous échangeons les chaudoudoux (ou en fin de journée). Un enfant s’étant entrainé à la lecture d’un livre peut le lire à ce moment-ci.
       

  • 12h00 – Déjeuner puis récréation et sieste - 1h15

    • Pour midi, les enfants mangent tous ensemble. Puis, ils participent tous aux tâches ménagères. Enfin, s’ils en ressentent le besoin, ils vont faire une sieste. Les autres ont l’occasion de se défouler dehors et sont libres d’aller utiliser le matériel de psychomotricité. 
       

  • 13h15 – Activités intérieures ou extérieures – 1h45

    • En rentrant, c’est le moment de se débarbouiller, se laver les mains, passer aux toilettes. Aussi, le retour de la sieste se fait progressivement, en fonction des besoins de chacun.

    • Les enfants qui font des activités à l’intérieur sont particulièrement silencieux pour respecter les enfants qui font la sieste.
       

  • 15h00 – Rangement et rassemblement– 30 minutes

    • La fin de l’après-midi se marque par un troisième moment de rassemblement où les enfants sont amenés à s’exprimer par rapport à leur vécu de la journée, à remercier les autres. Aussi, le maitre du temps, l’horloge en main, verbalise à propos de sa journée, dans l’ordre chronologique. Enfin, nous nous disons au revoir en chantant. Chaque enfant enlève sa photo/son prénom du tableau de présence.C’est aussi un moment où une histoire peut être lue.
       

  • 15h30 - fin de la journée, début de la garderie – 15 min

    • Les parents viennent chercher leur enfant devant la classe.
       

  • 18h00 - Fin de la garderie
     

Activités quotidiennes proposées:

  • Méditation et pleine conscience.

  • Les émotions.

  • Braingym.

  • Chansons et danses.

  • Sortie au jardin.

  • Apprentissages intérieurs et extérieurs.

  • Lecture d’album jeunesse et activité de compréhension.

  • Responsabilités, nettoyage et vie pratique.

  • Activités de langage oral, de lecture, d’écriture et de mathématiques.

  • Atelier “Soft Skills”, résolution de conflits gagnant-gagnant, le cerveau dans la main, etc.


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Activités hebdomadaires proposées:

  • Activités de géographie, géométrie, sciences, expériences.

  • Les livres d’informations.

  • L’art plastique et la peinture.

  • Musique, comptines, chansons, les notes de musique, instruments de musique divers, le rythme et la pulsation, etc.

  • Conseil de classe.

  • Le jeu des 3 figures de Serge Tisseron (théâtre).

  • Boite à idées.

  • Boite à surprise.

  • Sortie au parc.

  • Ateliers philosophiques.

  • Initiation au néérlandais.

  • Leçon d’apprendre à apprendre, les stratégies d’apprentissage et le cerveau.

 

Autres activités proposées:

  • Recettes culinaires.

  • Sorties à la bibliothèque.

  • Sorties à la piscine.

  • Pièces de marionnettes.

 

Soutiens et dons

A déjà été soutenu par les fonds alcuin

Si le coeur vous dit d’offrir la place pour l’inscription d’un enfant …